Segunda Parte
Seleccione las respuestas correctasEn una planificación del proceso semipresencial es necesario especificar el tipo de actividades que pueden ser:
|
De dictado y de investigación
| |
|
Presenciales y no presenciales
| |
|
Evaluaciones y exámenes
| |
|
Individuales y de grupo
|
Los momentos o pasos del Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) tienen amplia aplicación en un sistema semipresencial, especialmente el que consiste en conocer y reconocer a los estudiantes, su relación con el tema de estudio, sus conocimientos previos y su experiencia en los mismos. A este paso se le denomina:
|
Evaluación
| |
|
Reflexión
| |
|
Contexto
| |
|
Experiencia
|
Hace referencia al camino curricular en el que transitan los estudiantes por situaciones similares a las de su vida profesional.
|
Aprendizaje significativo
| |
|
La cognición situada
| |
|
Teoría sociocultural
| |
|
Contexto del aprendizaje
|
Material que sirve de apoyo a cada curso, en el que se presentan lecturas, ejercicios y problemáticas al alumno que deberá enfrentar y resolver para preparase dentro de su carrera.
|
Portafolio
| |
|
Texto paralelo
| |
|
Autoevaluaciones
| |
|
Guías de estudio
|
Principios en los que se basa la estructura de las guías de estudio:
|
Cognición situada y constructivismo social
| |
|
Conductismo y Cognoscitivismo
| |
|
Socioaprendizaje y aprendizaje contextual
| |
|
Condicionamiento operante y socioconstructivismo
|
Estrategia de aprendizaje en la cual el estudiante crea su propio aprendizaje desde la propia experiencia y reflexión, basándose en diversas lecturas experiencias y preguntas base.
|
Guía de estudio
| |
|
Cuaderno de trabajo
| |
|
Texto paralelo
| |
|
Estudio dirigido
|
La excelencia del docente implica distintas competencias. De las que se mencionan a continuación marque las que considere deben poseer los profesores universitarios.
Actitud de constante reflexión
| |
Habilidades y destrezas didácticas
| |
Adecuadas relaciones interpersonales
| |
Estimular la investigación
| |
Dominio de la asignatura
| |